Ciencia en el Peñacastillo: Prácticas de laboratorio

30/01/2019

ÁCIDOS Y BASES

 

Realizado por:

Pablo Carrión, Miguel Dohijo, Manuel Lahera, David Romero

El pasado 14 de Enero de 2019 fuimos al laboratorio de física y química del IES Peñacastillo a realizar una práctica de manipulación de ácidos. El objetivo era alcanzar la acidez neutra a partir de la mezcla de dos sustancias de colores distintos con ph contrario, el ácido clorhídrico y el hidróxido de sodio, que al mezclarse debidamente con las proporciones adecuadas formaron una sustancia neutra transparente.

Durante el procedimiento se usaron distintos materiales interesantes, como agitadores magnéticos, probetas, un erlenmeyer… que nos fueron imprescindibles, así como la profesora que nos ayudó durante todo el proceso.

Opinión:

La práctica fue muy interesante porque hemos aprendido a trabajar con sustancias químicas un poco peligrosos (ácidos como HCl y bases como NaOH) y a utilizar la fenolftaleína, una sustancia que utilizamos para teñir el ácido y poder observar cómo cambia del color púrpura del que la fenolftaleína le tiñe al color transparente que consigue al reaccionar con esta fórmula.

            Utilizamos el papel tornasol para ver el ph de las sustancias y estábamos usando un ácido de ph 1 con una base de ph 14. Lo importante que hay que saber es que si te cae alguno de ellos en la mano tienes que ir rápidamente a mojarla con agua para que se disuelva y no te quemen, porque las sustancias que utilizamos en casa para la limpieza como el NH₃(amoniaco) o la lejía están disueltas en agua para que no sea tan peligroso su uso.

 

Fenolftaleína (indicador)

                                                                Disolución de NaOH



PRÁCTICA DE BIOLOGÍA:

Los alumnos de 4º de la ESO han realizado una práctica que consiste en la extracción de ADN de mucosa bucal y de un kiwi.

Este experimento es muy útil ya que, gracias al estudio de ADN, podemos identificar a criminales,  hacer pruebas de paternidad, investigar cómo funciona la genética, conocer si tenemos alguna enfermedad genética, etc.

Para la extracción de ADN los alumnos han tenido que extraerlo mediante algunas técnicas de laboratorio como  por ejemplo usar lavavajillas, que separa la grasa para poder obtener el ADN.

                                       
                                        Información de Bea y Tomás.

Visita al museo de San Sebastián

ENTREVISTA. MUSEO DE SAN SEBASTIÁN:  

El día 24 de enero los alumnos de 2º y 3º ESO acudieron al museo de ciencias de San Sebastián y nuestro equipo de cultura científica hemos decidido hacer unas preguntas a alumnos que fueron a la excursión,

Ésta es la página del museo por si queréis informaros  https://www.eurekamuseoa.es/es/ 

1.         ¿Qué visteis en este museo? 

2.         ¿Os gustó la experiencia? ¿Por qué? 

3.         ¿Qué habéis aprendido? 

4.         ¿Cuánto duro el trayecto? 

5.         ¿Se lo recomendarías a alguien? 

Martín Liaño González 2.2 

1.     Hicimos un taller sobre experimentos con química y otro de electricidad. 

2.     Sí, porque en un taller me tocó de voluntario meterme en una jaula eléctrica. 

3.     Cómo funciona la química y la electricidad. 

4.     Unas 2 horas y media 

5.     Sí,  porque está interesante y además de los talleres hay un zoo y experimentos por las salas. 

Miquel Ruíz 2.2 

1.     Vimos un taller de electricidad y otro de química. 

2.     No sabe/ no contesta. 

3.     No sabe/ no contesta. 

4.     Duró 2 horas y 30 minutos. 

5.     No sabe/ no contesta. 

Alejandra Cuartas 2.1 

1.     Participamos en un taller de química y otro de electricidad. En el museo vimos varios experimentos expuestos. 

2.     Sí, mucho. Porque aprendí muchas cosas nuevas y fue muy interesante. 

3.     Muchas cosas, por ejemplo, he aprendido mucho sobre la electricidad.  

4.     2 horas y algo. 

5.     Sí, se lo recomendaría a todos mis amigos que no fueron ese día. Me encantaría volver con mi familia y hacer otros talleres. 

Día Internacional de la mujer y la niña en la ciencia

    Dibujo realizado por Adriana ( 7 años).

Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia 

Hoy en día muchas mujeres y niñas se encuentran con muchas barreras en el campo de la ciencia que hacen que sea más difícil su presencia en ella. 

Este día se celebra el 11 de febrero de cada año con el objetivo de poner fin a los prejuicios que hay en la sociedad, para invertir más en educación en STEM (sectores de la ciencia, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas) para todas las mujeres y las niñas y a que se la ofrezcan buenas oportunidades para mejorar su carrera y su desarrollo personal. 

En nuestro instituto se han programado una serie de charlas educativas. 

* En el caso de la ESO, los alumnos de  4º ESO  de biología, el día 8 de febrero, tendrán el lujo de poder asistir a una charla dada por una investigadora de la UC sobre la paleoclimatología, Lucía Agudo. Ésta contará su trayectoria, como la ha costado llegar hasta allí e información sobre la paleoclimatología.  

La semana siguiente un matemático les dará una conferencia sobre la importancia de las mujeres investigadoras en esta ciencia. 
 Los alumnos de 3º ESO asistirán el lunes 11 la charla "Atrévete a investigar como una ingeniera química",impartida por Ana Urtiaga, profesora de la UC.

* Por otro lado, los alumnos del bachiller de ciencias , el lunes 11 de febrero, dispondrán también de la charla: “Atrévete  a investigar como  una ingeniera química”.

Información de: Lorena y Marta.